1.1.1.d. Unggah Tagihan - Identifikasi Masalah

 



1.1.1.d. Unggah Tagihan - Identifikasi Masalah

Selesai: Lihat Selesai: Buat pengajuan

Selama 2 hari ini, Saudara telah melakukan serangkaian kegiatan untuk mengidentifikasi masalah terkait permasalahan di kelas terkait: penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa; melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS, literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman mereka saat menjadi guru. 

Selanjutnya, pada tahap ini secara Individu, Saudara diminta untuk menuntaskan analisis identifikasi masalah dan menuangkan hasilnya pada LK 1.1 Identifikasi Masalah. Simpan lembar kerja tersebut dalam format Pdf, kemudian unggah pada kegiatan ini sesuai dengan petunjuk pengiriman lembar kerja di bawah.


    Petunjuk pengiriman lembar kerja:

    1. Klik tombol Add submission
    2. Klik tombol ikon panah biru yang ada pada kolom File submissions
    3. Setelah muncul kolom File Picker, pilih menu Upload a file kemudian 
    4. Klik tombol Choose File kemudian pilih file yang akan diunggah
    5. Klik tombol Upload this file untuk mengirimkan file
    6. Setelah file yang dipilih tadi muncul di kolom File submissions, klik tombol Save changes.

    Status pengajuan tugas

    Jumlah upayaUpaya 1.
    Status pengajuanTerkirim dan siap dinilai
    Status penilaianBelum dinilai
    Terakhir diubahRabu, 20 September 2023, 16:50
    Pengiriman berkas
    LK 1.1 Identififikasi masalaah .pdf LK 1.1 Identififikasi masalaah .pdf
    20 September 2023, 16:50
    Komentar pengumpulan

    Comments

    Post a Comment

    Popular posts from this blog

    rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran informatika mitigasinya

    Image
    Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran informatika menurut anda apakah kelemahan tersebut dapat diantisipasi jika bisa bagaimana caranya Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran informatika bisa menjadi masalah serius. Namun, ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi dan mengatasi masalah ini: Relevansi Materi : Pastikan bahwa materi yang diajarkan relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Jika mereka melihat manfaat langsung dari pembelajaran informatika dalam kehidupan mereka, mereka mungkin lebih termotivasi. Konteks Nyata : Sisipkan proyek atau tugas yang memungkinkan peserta didik menerapkan konsep informatika dalam situasi nyata. Ini bisa berupa pembuatan aplikasi sederhana atau pemecahan masalah dalam konteks sehari-hari. Variasi dalam Metode Pengajaran : Gunakan berbagai metode pengajaran seperti ceramah, diskusi, permainan edukatif, atau demonstrasi. Ini dapat membantu mempertahankan minat peserta ...
    Read more

    pembelajaran yang dilakukan tidak berpusat pada peserta didik (teacher sentris) migrasinya

    Image
    Mitigasi menurut anda apakah kelemahan tersebut dapat diantisipasi jika bisa bagaimana caranya untuk pembelajaran yang dilakukan tidak terpusat pada peserta didik (teacher sentris) Untuk mengatasi kelemahan pendekatan pengajaran yang terpusat pada guru (teacher-centric), ada beberapa strategi atau mitigasi yang dapat dilakukan: Pendekatan Berbasis Siswa (Student-Centered Approach): Pendidikan yang lebih berfokus pada siswa memungkinkan mereka untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Guru harus lebih berperan sebagai fasilitator daripada pengajar yang dominan. Ini dapat menciptakan lingkungan di mana siswa memiliki kontrol lebih besar atas pembelajaran mereka sendiri. Kolaborasi dalam Kelas: Fasilitasi kolaborasi antara siswa. Ini bisa dilakukan melalui proyek kelompok, diskusi berbasis masalah, atau tugas yang mendorong siswa untuk bekerja bersama untuk mencapai pemahaman yang lebih dalam. Pembelajaran Berbasis Masalah: Menyajikan masalah atau tantangan nyata kepa...
    Read more